华南师范大学附属小学
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教师期望家长做些什么
2007-11-26 14:28:11 来源:给小学生家长的100条建议 作者:
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 我们曾经有过很多教育的失败是因为教育的不一致,父母们抱怨教师,教师抱怨家长,家庭教育与学校教育脱节,学校与家度相互做了很多无用功,究竟谁该承担更多的责任?这里,我们搜集了一些教师对家长的建议和期望:  了解学校里孩子的真面目  也许父母们眼中的孩子和教师眼中的孩子是完全不同的形 象,这也是家长与教师沟通时的困难所在。家长不相信教师的 话,教师不信任家长的话,而每一方都自认为了解孩子。教师希望家长可以理智接受孩子在学校的表现,并从家庭的角度予 以帮助,不能盲目地偏袒,也不能随意地否定。  不要在孩子面前攻击教师  很多父母都有不满意教师行为的时候,他们会在孩子面前 谈论教师,甚至对教师有攻击性言辞,如果孩子受父母的影 响,就会抑制教师的教育。教师自身也许是不完美的,我们可以向教师建议或商讨,但却不可以去损毁教师的形象。  过问孩子的功课。  检查孩子的功课或过问孩子的功课是一个家长和孩子了解 沟通的好机会,教师希望家长可以通过过问孩子的功课来了解 孩子在校的学习情况,不致于看到分数就生气,分数虽不是唯一的标准,但它一定程度上反应了孩子对知识的掌握情况。很 多家长痛恨教师留的的签字功课,教师却说:为什么家 长不把签字看成一次机会,一段可以和位于共处的时间? 难道作为父母不应留给孩子一点时间吗?  管教孩子是父母的责任  很多父母并不管教孩子,有的孩子和祖父母在一起,有的 位于生活在奇宿学校,有的父母忙到无法顾及家庭,有的家庭 破裂没人管教孩子,这使教师无法找到可以讨论孩子问题的对象,使得教育失掉了家庭配合这一环。教师极其头痛这样的孩 于,因为他们什往也是问题儿童,希望家长不要忘记管教孩于 是为人父母的重要责任,不可以推给别人,更不可放任。  正确评价孩子  孩子是一个复杂的个体,完整而全面地评价孩子不是一件 简单的事,教师和家长往往因为彼此和孩子的接触面不同而对 孩、有不同的认识,这并不是一件矛盾的事,反而更有利于认识一。个孩子、教师要公正、宽容而开放地接纳父母的评价,也 请父母和老帅。一起去认识孩子,正确评价孩子。  做孩子的支持者  学校里有很多活动,但有时候并不能吸引孩子,其中的一 个原因就是家长的不支持,家长们总是将自己的意志和判断强 加给孩了,列举活动的种种弊端,阻止孩子参加。教师提醒父母们:要给孩子以选择的权利,要尊重孩子的选择,要支持孩 子参加活动,这同样是一次教育的机会。  耐心对待孩子的落后  正如落后不是一天形成,要想改变也需要时间。父母们切 不可粗暴对待,或听之任之。越是这样的孩子越需要父母的关 爱和帮助,教师希望父母能多一,些时间来陪伴。帮助这样的孩子。  谈谈学校里的故事  很多教师在与家长沟通时会发现,父母们对孩子的校园生 活非常陌生,家长们则抱怨孩子根本不和他们谈论学校里的 事,这使得父母失去了了解孩子的一一个机会。教师建议家长应该经常与孩子谈论一些学校里的事情,讨论家庭作业或其他的 活动情况,有些时间检查孩子完成的家庭作业。  积极面对教师的惩罚  在学校里,教师有时会惩罚学生,这是一种教育的手段, 如乱画墙壁的孩子会被留下来清理自己的作品,上课淘气 的孩子会被减少游戏时间补做功课。事实上,对孩子而言,受 到惩罚也是一个宝贵的学习经验。但很多父母却责备教师或学校对孩子实施惩罚,甚至告诉孩子这种惩罚是多么不合理、不 应该。教师希望家长能够积极面对教师的惩罚,在孩子受罚时 可以与学校配合,而不是因为孩子受罚,感到自己受到打击,被激怒。  主动与教师沟通  很多父母打怵见教师,因为每次见面教师都会告状:原来孩子在学校有这么多的问题。也有的父母认为教师没有约 见家长就意味着孩子在学校没什么问题。而其实,每一个孩子都会有不同的问题,尤其,当你的孩子是一个问题儿童或 需要帮助。有困难的学生,作为父母就应该积极与教师沟通,不要被动地等教师来找你,教师喜欢与关心孩子的家长合作。  你要和教师谈什么  教师常常会碰到沉闷的家长会面,家长只是闷在一边,既 不询问自己关心的问题,也不提供有代价的资料,更不参与讨论,使得教师束手无策。教师希望家长面前可以列出自己想了 解的有关孩子在校的某些问题,如孩子最强和最弱的科的资 料,如孩子花多久时间在功课上,他的课余活动是什么,他最喜欢的功课是什么,等等。  确定帮助孩子的具体计划  当家长会面以后,虽然在会面中教师与家长清楚地讨论了 孩子的问题及相应对策,但事后并未收到什么显著成效。很重 要的一个原因就是父母们并未具体地去实施这些对策,或者缺乏与教师的沟通,或者缺乏坚持性。教师希望家长可以在家长 会面以后,针对孩子的问题设置出帮助孩子的家庭计划,征求 教师和孩子的建议和意见,并尽量地实施,与学校的教育保持一致,经常沟通。  父母的沟通  教师在与父亲或母亲沟通时,会发现迎然不同的对待孩子 问题的意见和管教方式,如果教师与父亲取得了联系而没有同 母亲取得联系,或与母亲取得了联系而没有同父亲取得了联系,所收到的效果存在很大差异。还有的孩子只坚持让父亲或母亲与教师会面,而不是任意一个都可以。教师希望父母在孩 子的教育问题上可以达成共识。而教师与任何一。方的会面,这一方都有责任与另一方沟通。  积极的伙伴关系  家长与教师间保持一种愉快而积极的伙伴关系。当你与老 师沟通时应保持理智,避免对教师发火,将责任归罪于老师, 应与老师共同寻求解决孩子问题的方法。你应该想到班级中还有其他许多孩子,要理解老师工作的繁杂。另外,你如果认为教师做得很好,则应将自己的看法告诉他,夸奖他的付出,如 果孩子有进步,你也要真诚地表示感激。

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